Λέσχη Ανάγνωσης 2ου ΓΕΛ Κω 2024 -2025: τελευταία συνάντηση - απολογισμός

 

Τελευταίο βιβλίο για φέτος το βιβλίο της Σώτης Τριανταφύλλου "Θάνατος το ξημέρωμα". Ο Κώστας βρήκε ωραίο το βιβλίο – ιδιαίτερα όμως τη δεύτερη ιστορία που αφορούσε το Ναπολέοντα, γιατί ήταν πιο κατανοητή και αφορούσε την κοινωνική αδικία. Ο Χρήστος εξέφρασε την άποψη ότι το βιβλίο ήταν ουσιαστικό εφόσον αναπαριστούσε την κρίση της Αγγλίας σε συγκεκριμένο ιστορικό πλαίσιο ενώ ο θάνατος αλλά και η αδικία ήταν ο κοινός κρίκος σύνδεσης με την ιστορία του Ναπολέοντα. Στη Βάλια άρεσε περισσότερο η πρώτη ιστορία, γιατί έχει μια αδυναμία σε αυτή την ιστορική περίοδο. Και στην Ιφιγένεια άρεσε το βιβλίο – ιδιαίτερα η γλώσσα του. Τη στενοχώρησε πολύ η δεύτερη ιστορία.

Η Ελένη αναφέρθηκε στον τρόπο γραφής , ότι συνδύαζε ειρωνεία και τραγικότητα, ενώ βρήκε πολύπλοκο το χαρακτήρα του Ναπολέοντα , με βάθος. Στη Σμαραγδα - που μας αφηγήθηκε όλη την ιστορία αυτής της περιόδου και ιδιαίτερα του Ερρίκου του 8^ου! – άρεσε πολύ η πρώτη ιστορία, γιατί θεώρησε πολύ τραγικό το τέλος της ηρωίδας, μιας κοπέλας που πέθανε χωρίς να υπάρχει λόγος. Η Μαρία Κ. διάβασε με μεγάλο ενδιαφέρον την πρώτη ιστορία που της τράβηξε ιδιαίτερα το ενδιαφέρον καθώς το κουβάρι της ξεδιπλωνόταν με δραματικότητα. Στην Ευγενία άρεσε η ιστορία με το Ναπολέοντα καθώς τη συγκίνησε η ιστορία αυτού του νέου παιδιού που είχε αυτό το άδικο τέλος. Στη Σιδικά δεν άρεσε πολύ πρώτη ιστορία, γιατί είχε πολλά ονόματα, αλλά την τράβηξε η δεύτερη ιστορία. Συμπάθησε τον ήρωα που ήταν ένα ανήμπορο άτομο και είχε αυτό το τραγικό τέλος εξαιτίας των συνθηκών στις οποίες ζούσε.

Η Μαρία Α. έκρινε ότι το βιβλίο αποτελεί μια ευγενική υπενθύμιση του πόσο βάρβαρα μπορεί αν φερθεί ο άνθρωπος. Το βιβλίο αντικατοπτρίζει την αδικία , ένα θέμα που φτάνει ως τις μέρες μας και πρέπει να μας απασχολεί. Και η Παρασκευή ξεχώρισε τη δεύτερη ιστορία καθώς τη συγκίνησε η τραγική ιστορία του Ναπολέοντα, ενώ η στη Μιχαέλα άρεσε περισσότερο η πρώτη ιστορία , της Ιωάννας των 9 ημερών, αφού ήταν άδικο που πέθανε τόσο νέα και τόσο άδικα. Στην Εύα άρεσε πολύ το βιβλίο αλλά η ιστορία του Ναπολέοντα τη στενοχώρησε περισσότερο. Δεν περίμενε ότι ο Ναπολέων θα διέπραττε έγκλημα και στενοχωρήθηκε πολύ με την ποινή του θανάτου.

Ο κ.Χαραλαμπάκης εστίασε στην ειρωνεία και την τραγικότητα της πρώτης ιστορίας  και στο πόσο αιμοχαρής είναι ο άνθρωπος όταν όλα έχουν να κάνουν με την εξουσία. Στη δεύτερη ιστορία η συγγραφέας αναδεικνύει το πόσο σημαντικό είναι πού θα γεννηθεί ο άνθρωπος , πώς καθορίζεται η ζωή του από τις ευκαιρίες που θα έχει και θα τον ευνοήσουν ή θα τον δυσκολέψουν. Η γενικότερη συζήτηση περιστράφηκε γύρω από το θέμα της κοινωνικής αδικίας αλλά και  τη θανατική ποινή και τη σκληρότητά της.

Στην τελευταία αυτή συνάντηση με τα παιδιά έγινε και ένας απολογισμός – αξιολόγηση του προγράμματος, ενώ είχε προηγηθεί και η αξιολόγηση της εκπαιδευτικής εκδρομής μας στην Αθήνα. Το συμπέρασμα ήταν ότι το πρόγραμμα είχε επιτυχία και όπως μας είπαν τα παιδιά διάβασαν βιβλία που δε θα επέλεγαν τα ίδια αλλά και ότι οι συζητήσεις στην ομάδα είναι αυτές που τα βάζουν σε διαδικασία να σκεφτούν και να αναθεωρήσουν/ δουν με άλλη οπτική/ σκεφτούν βαθύτερα ένα θέμα.

Ακολουθούν οι δύο αξιολογήσεις τους.

 

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΛΕΣΧΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ 2024 2025

Πως θα χαρακτηρίζατε την εμπειρία σας από τη συμμετοχή στο πρόγραμμα;

 

Ποιο βιβλίο από όσα διαβάσαμε σας άρεσε περισσότερο;

 

Εξηγήστε γιατί διαλέξατε το συγκεκριμένο βιβλίο;

Πιστευω οτι εχει ενδιαφερον θεμα και με εφερε κοντα στην αναγνωση βιβλιων

Είναι πολύ αληθινά όλα αυτά και μπορώ να πω πως κάπως με άγγιξαν

Διάλεξα τα συγκεκριμένα βιβλία που διαλέξα γιατί μιλάει για την εφηβεία την οποία εμείς περνάμε και τα οποία αναφέρει στα βιβλία σε πολλά σημεία σε καθημερινή βάση βιώνουμε

Όλα τα βιβλία ήταν υπέροχα με τον δικό τους ξεχωριστό τρόπο. Όμως, η αφηγήτρια ταινιών πάντα θα έχει μοναδική θέση στην καρδιά μου καθώς έδειξε με την δική του πραγματικότητα την πραγματικότητά της Χιλής την δεκαετία του '60. Έθιξε επίσης την αληθινή επιθυμία ενός κοριτσιού να ακολουθεί το πάθος της.

Θεωρώ ότι ήταν πιο κοντά στα βιβλία που επιλέγω εγώ να διαβάσω όμως και τα άλλα μου φάνηκαν ενδιαφέροντα γιατί ήταν κάτι καινούργιο για μένα.

Τίμιο

Μου άρεσαν αρκετά με άγγιξαν αρκετά και έμαθα αρκετά πράγματα

Είχε λοβ στορυ και έδειχνε και πολλά συναισθήματα των εφηβων

Μου άρεσαν πάρα πολύ αυτά τα βιβλία γιατί ήταν από τα αγαπημένα είχαν όλα τους αρκετό ενδιαφέρον και επίσης μου άρεσε που το καθένα από αυτά περνούσε στον αναγνώστη και ένα διαφορετικό μήνυμα!

Γιατί ήταν κάτι διαφορετικό

Ηταν ξεχωριστό και με άγγιξε ιδιαίτερα

Επειδή ήταν τέλειο. Ο τρόπος γραφής, το τέλος. Η αρχή. Η ιστορία το ποσό ωραία το εξηγούσε. Ο ρεαλισμός

Έχει σκληρές εικόνες είναι στιλ κόμικ ωραίο θέμα και ωραία πλοκή

Διαλέγω το "κάπου να ανήκεις" γιατί πέρα από την ενδιαφέρουσα πλοκή και τον τρόπο γραφής του συγγραφέα, είχε και αναφορές σε μερικά από τα αγαπημενα μου συγκροτήματα (Διάφανα Κρίνα)! Ακόμη ένας λόγος είναι και το γεγονός ότι την πρώτη φορά που το διάβασα δεν είχα καταλάβει το τέλος πλήρως(δεν είχα καταλάβει πως ο πρωταγωνιστής πεθαίνει) και όταν το συνειδητοποίησα ήταν αργά🤣 Παραμένει μια ωραία ανάμνηση!

Μου άρεσε το συγκεκριμένο βιβλίο καθώς η ιστορία τιυ δεν απέχει την πραγματικότητα αλλά και καθώς μου άρεσε πολύ ο τρόπος με τον οποίο περιέγραφε τα γεγονότα ο συγγραφέας.

Η Μόνικα δραπετεύει ήταν ένα ωραίο καλογραμμένο βιβλίο που έδειχνε τη βία που υπάρχει στα ζεύγη κ το αμφίβια γιατί δείχνει την ζωή δύο εφήβων που έχουν περάσει πολλες δυσκολίες στη ζωή

 

 

Τι σας άρεσε περισσότερο στη λέσχη;

 

Νιώθετε ότι ωφεληθήκατε από τη συμμετοχή σας στο πρόγραμμα και ,αν ναι, με ποιον τρόπο;

Εννοείτε καθώς πετυχα τον στοχο μου δηλαδη να διαβαζω βιβλια καθως δεν διαβαζα καθολου

Πιστεύω πως μέσα από την λέσχη ανάγνωσης έμαθα να διαβάζω καλύτερα και να εκφράζω την γνώμη μου καλύτερα

Ναι εννοείται καταρχάς άκουγα διάφορες απόψεις μπορεί να μην ήταν ίδιες με την δικιά μου αλλά τις άκουγα.Καναμε εκπαιδευτική εκδρομή στην Αθήνα και είδαμε πολλές καινούργιες εμπειρίες αλλά και μάθαμε

Ναι πάρα πολύ. Λόγω των γρήγορων ρυθμών της καθημερινής ζωής είχα παρατήσει ένα από τα αγαπημένα μου χόμπι, η ανάγνωση βιβλίων. Αποφάσισα να συμμετάσχω σαν κίνητρο για να διαβάσω περισσότερο στην καθημερινότητα μου. Ήταν μια από τις καλύτερες αποφάσεις που έχω πάρει.

Άκουσα διάφορες απόψεις για πολλά θεματικά και έτσι σχημάτισα μια πιο ολοκληρωμένη άποψη.

Ναι, κοινωνικότητα

Αρκετά πράγματα έμαθα μέσο των συζητήσεων που κάναμε

Ναι γιατί μπήκα στη διαδικασία να διαβάσω βιβλία και να ακούω διαφορετικές απόψεις

Εννοείται πως ένιωσα να ωφελούμαι από την συμμετοχή μου στο πρόγραμμα διότι μέσω του προγράμματος γνώρισα πιο πολλά άτομα, επίσης γέμισα από αναμνήσεις και βέβαια εμπειριες . Επίσης, το πρόγραμμα με βοήθησε να διαβάσω πιο πολλά βιβλία και να με ταξιδέψει σε διαφορετικούς κόσμους λόγω αυτών των βιβλίων.

Ναι γιατί άκουγα διαφορετικές άποψης

Ναι αρκετά , με τον τρόπο σκέψεις μου .

Ναι με το να ακούσω άλλες γνώμης

Έμαθα πολλά καινούρια πράγματα και με έκανε να διαβάσω παραπάνω βιβλία

Αδιαμφισβήτητα! Είναι άλλωστε κάτι που πιστεύω πως θα φανεί και με το πέρασμα του χρόνου. Ακούγοντας διαφορετικές προοπτικές πάνω σε θέματα και συζητώντας για άλλα, απέκτησα πολλή τροφή για σκέψη! Τέλος, ήταν και μια ευκαιρία να μην χάσω τελείως την επαφή μου με την λογοτεχνία, μιας που ο χρόνος μου, όπως και όλων των εφήβων της ηλικίας μου υποθέτω, είναι περιορισμένος!

Νιώθω ότι ωφεληθηκα από την συμμετοχή μου στο πρόγραμμα καθώς ασχολήθηκα με την ανάγνωση βιβλίων πράγμα που δεν θα έκανα αν δεν συμμετείχα σε αυτήν αλλά και απέκτησα πολλές εμπειρίες.

Ναι. Έμαθα νέα πράγματα κ νέο λεξιλόγιο

 Κατάφερα να ολοκληρώσω βιβλία, παρόλο που δεν ήμουν μαθημένη σε αυτό και να μάθω καινούριο λεξιλόγιο

Τι θα θέλατε να αλλάζαμε στην οργάνωση του προγράμματος;

Τίποτα

Ισως ενα πιο ευλιγιστο ωραριο που να μπορει δηλαδη να αλαζει καποιες φορες καθως πολλα παιδια αναγκαζονταν να κειπουν καποιες φορες

Τα βιβλία να έχουν καλό τέλος

Την αλλαγή της ώρας ☹️

Τίποτα. Όμως θα μου άρεσε να είχαμε κάνει κάποια διαδικτυακή συνάντηση με κάποιον συγγραφέα, όπως μας είχαν διηγηθεί ότι διεξήχθηκαν παλαιότερα.

Ίσως συνάντηση με κάποιο συγγραφέα

Τιποταααα

Να ήταν 4ημερη η εκδρομή

Τίποτα όλα ήταν φανταστικά 🙌🏻 . Βασικά σε κάθε σχεδόν συνάντηση να είχαμε και κανένα κέρασμα ( χυμό, μπισκότα , κέικ και άλλα)

Δεν ξερω

Να μπορούμε να κάνουμε παραπάνω απουσίες

Θα προτιμούσα να υπήρχε περισσότερη υπομονή ανάμεσα στα μέλη, όσο κάποιος έχει τον λόγο. Το να πω παραπάνω από δύο προτάσεις μέσα όσο μου είχε δωθεί ο λόγος έμοιαζε δύσκολο μιας που συνεχώς κάποιος πεταγόταν. Αλλά εντάξει, μικρό το κακό!

Δεν θεωρώ ότι χρειάζεται κάποια αλλαγή

Τίποτα . Ήταν τέλειο

Τίποτε!

 

Θα προτείνατε το πρόγραμμα στους συμμαθητές/τριες σας; 

Ναι

Ναι εαν εχουν διαθεση για κατι διαφορετικο

Ναι φυσικά

Ναι εννοείται !!

Ανεπιφύλακτα!

Εννοείται

ΝΑΙΙΙ

Εννοείται αυτό δεν είναι καν ερώτηση!🙋🏻‍♀️

Ναι

Ναιιι, έχει πλάκα και είναι ωραία να συζητάμε και να λέμε την άποψη μας για τα βιβλία ❤️

Σίγουρα! Είναι μια μοναδική εμπειρία! Άλλωστε πότε άλλοτε θα μας δωθεί η ευκαιρία να ανήκουμε σε κάποιο παρόμοιο πρόγραμμα!?

Φυσικά. Είναι ευκαιρία ζωής να βρίσκεσαι σε μια τέτοια ομάδα

Ναι γιατί μέσα από την ομάδα βοήθηθηκα να διαβάζω βιβλία

Γράψτε ένα σύντομο σχόλιο για την εκδρομή.

 Ήταν όλα καταπληκτικά, αγαπάμε κυρία Κεφαλά και κυρία Κρύου δεν υπάρχουν λόγια !!!

Πέρασα ωραία. Οργανωμένο και χαρούμενο κλίμα. Δεν θα άλλαζα κάτι. Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν η ευκαιρία να δοκιμάσω πράγματα καινούρια που ενδεχομένως να μην τα δοκιμαζα ποτέ από μόνη μου.

Ήταν τέλειο

Ηταν πολυ ωραια και μου αρεσε που σε αυτη την εκδρομη ήμασταν πιο ελευθεροι απο τις προηγούμενες που εχω παει απλα χρειαζομασταν μια μερα παραπανω τουλαχιστον και θα σας πρότεινα το θησειο και το μολ αθενς να το κρατουσατε και για τις υπολιπες σας εκδρομες

ΗΤΑΝ ΑΠΛΑ ΟΛΑ ΤΕΛΕΙΑ ΚΑΙ ΑΠΕΚΤΗΣΑ ΠΟΛΛΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΚΑΙ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΑ

Πέρασα υπέροχα και ένιωθα οικεία με τους συμμαθητές και τις καθηγήτριες μου

Ήταν η καλύτερη σχολική εκδρομή που έχω πάει. Γεμάτη αναμνήσεις, εικόνες, χρώματα, συναισθήματα... Οι στιγμές στα δωμάτια το βράδυ αξέχαστες κι οι καθηγήτριες-συνοδοί απλά καταπληκτικές.

Ήταν τέλεια και περάσαμε τέλεια και κάναμε πάρα πολλές αναμνήσεις όλοι μαζί

Θέλω να πάω πίσω ! Ήταν φανταστικα ευχαριστώ πολύ τις κυρίες για την υπέροχη εμπειρία

Πέρασα πάρα πολύ ωραία και ήταν μια αξέχαστη εμπειρία!!

 

Επαναληπτικό παιχνίδι γρίφων στη Γεωμετρία και την Ιστορία της Α' Λυκείου

 

Τέλος της σχολικής χρονιάς και με το μαθηματικό κ.Σταύρο Χαραλαμπάκη σκεφτήκαμε να δημιουργήσουμε ένα παιχνίδι γρίφων και να κάνουμε από κοινού επανάληψη στο μάθημα της Ιστορίας και της Γεωμετρίας στα τμήματα που μπαίνουμε και οι δύο – το Α4 και το Α5.

Φτιάξαμε τους γρίφους μας- δέκα ο καθένας μας- και παίξαμε σε μια ώρα με  τα παιδιά του Α4. Στο παιχνίδι με το Α5 προσθέσαμε γρίφους γιατί αφιερώσαμε δύο ώρες.

Τρόπος που παίχτηκε το παιχνίδι:

Εκτυπώσαμε τους γρίφους επί 5 – τόσες ομάδες φτιάξαμε σε κάθε τμήμα , με 4 παιδιά σε καθεμιά - και ξεκινήσαμε με γρίφο της Γεωμετρίας. Αν έλυναν σωστά το γρίφο , ο κ.Χαραλαμπάκης υπέγραφε το χαρτί τους και το έφερναν σε εμένα, προκειμένου να τους δώσω το γρίφο της Ιστορίας. Οι ομάδες συνεργάστηκαν πολύ καλά και υπήρχε ανταγωνισμός – ειδικά στο Α5! Ήταν μια ενδιαφέρουσα πρακτική αφού έπρεπε να συνεργαστούν μεταξύ τους μαθητ@ς με διαφορετικά ενδιαφέροντα και κλίσεις – άλλοι ήταν καλοί στη Γεωμετρία και άλλοι στην Ιστορία – και κανείς δεν ένιωσε υποτιμημένος. Η λογική χωρισμού των ομάδων ήταν να μην είναι με την παρέα τους , αλλά να δουλέψουν καλά και να μιλήσουν, να συνεργαστούν με άλλ@ς συμμαθητ@ς. To ενδιαφέρον ήταν ότι αναγνώρισαν την προσφορά συμμαθητών που είναι λιγομίλητοι ή και εσωστρεφείς και κατανόησαν πως με την κοινή προσπάθεια μπορούν να πετύχουν καλύτερα αποτελέσματα.

Μπορείτε να δείτε ή να κατεβάσετε τους γρίφους που χρησιμοποιήσαμε με τον κ.Χαραλαμπάκη εδώ.

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΓΡΙΦΩΝ by giota

Αναλφαβητισμός: First Grader - Απελευθέρωση μέσω της εκπαίδευσης

 

Όλοκληρώνοντας την ενότητα του αναλφαβητισμού παρακολουθήσαμε με τους μαθητές του Α1 την ταινία First Grader . Η ταινία αφηγείται την ιστορία του Maruge (Oliver Litondo), ενός 84χρονου χωρικού και πρώην αγωνιστή της ελευθερίας, ο οποίος είναι αναλφάβητος και θέλει να μάθει να διαβάζει και να γράφει, ακόμα κι αν αυτό σημαίνει ότι θα είναι σε μια τάξη με εξάχρονα. Η διευθύντρια Jane Obinchu (Naomie Harris) υποστηρίζει τον αγώνα του και μαζί αντιμετωπίζουν την έντονη αντίθεση γονέων και αξιωματούχων.

Οι ηθοποιοί που συμμετέχουν διαπρέπουν με τις ερμηνείες τους αλλά δεν είναι υπερβολή να πούμε πως οι πραγματικοί πρωταγωνιστές είναι τα μικρά παιδιά που εμφανίζονται στην ταινία. Πρόκειται για παιδιά που ζώντας σε απόμακρες περιοχές της Κένυας, δεν είχαν δει ποτέ πριν κινηματογραφική ταινία. Ωστόσο κερδίζουν την αγάπη του κοινού με τον παιδικό τους ενθουσιασμό. 

Μετά το τέλος της ταινίας οι μαθητ@ς απάντησαν σε ερωτηματολόγιο . Ακολουθούν οι απαντήσεις τους. 

1. Ποια συναισθήματα σας δημιούργησε αυτή η ταινία;  

Συγκίνηση

Ήταν μια ωραία και ενδιαφέρον ταινία με πολλά ηθικά διδάγματα

Πολλά

Χαρά , λύπη , αδικία , δικαίωση .

Ενιωσα χαρά γιατί επέστρεψε η δασκάλα

Συγκίνηση, περηφάνεια , θυμό

Θλίψη και χαρά που καταφερε να πραγματοποιήσει τα ονειρά του και να παει στο σχολείο

Η επίγνωση της πολυπλοκότητας της ζωης των αλλων, λυπητερή επιγνωση

Χαρά,στεναχώρια

Περηφάνεια για τον Μαρουγκε

Λύπη, αδικία ,θυμό

Η ταινία μου δημιούργησε μια ανάμειξη συναισθημάτων. Από την χαρά που είχα που ο μαρουγκε πηγαίνει ως την λύπη που είχα που έδιωξαν την δασκάλα

λύπη συγκίνηση χαρά

Διάφορα......

Λύπη, αδικία προς τον γέρος

Χαρά

Συγκίνηση και έμπνευση και χαρά

Κατανόηση , ενσυναίσθηση

 

 

Πως κρίνετε την απόφαση του ήρωα να ξεκινήσει το σχολείο σε αυτή την ηλικία;

Πολύ γενναίο

Αποφασιστική με κότσια

Ηρωική

Πολλή σωστή και με στόχο , παρολο που ήξερε τις δυνατότητες του δεν τα παράτησε .

Ήταν σωστή η απόφαση γιατί η γνώση μπορεί να ανοίξει πολλές νέες πόρτες

Η απόφαση του ήρωα ήταν σοκαριστική για την ηλικία του .

η απόφασει που πήρε ηταν σωστή και όρημη

Θαρραλέα και καθοριστική αποφαση

Έκανε αυτό που ήταν καλό για αυτόν και αυτό το θεωρώ τίμιο

Πολύ σωστή

Πιστεύω ήταν μια σωστή απόφαση γιατί ποτέ δεν είναι αργά να πραγματοποιήσεις τα όνειρα σου

Δεν παίζει ρόλο η ηλικία, αν πραγματικά έχεις στόχο να καταφέρεις το αδύνατο

θεωρώ πως η απόφαση του είναι πολύ τολμηρή γτ κανένας στην ηλικία του δεν θα το έκανε και παρόλο τον εκφοβισμό και όλο το κράξιμο και δεν τα παράτησε επίσης ποτέ δεν άφησε την απόρριψη να τον επηρέασε

Δεν έχω πρόβλημα με την απόφαση που πήρε. Πιστεύω πως έκανε κάτι πολύ καλό για τον εαυτό του

Μια σωστή απόφαση έστω και αργά

Εξαιρετική

Πολύ θαρραλέα

Πιστεύω πως ήταν πολύ καλή και ώριμη η στάση του να ξεκινήσει το σχολείο σε αυτήν την ηλικία καθώς χρειάζεται κουράγιο και θέληση

 

 

 

Πιστεύετε ότι η συνύπαρξη του Μαρούγκε με τα παιδιά της πρώτης τάξης είχε θετικά αποτελέσματα;

 

Γιατί υπήρξαν πολλοί που αντέδρασαν στην απόφαση του Μαρούγκα να πάει στο σχολείο ; Πώς θα αντιδρούσες εσύ, αν ερχόταν ένας ηλικιωμένος να γραφτεί στο δικό σου σχολείο;

Ολοι τον κοιτούσαν αλλιώς επειδη είναι ηλικιωμένος. Άμα γινόταν αυτό σε έμενα, θα το θεωρούσα πολύ ωραίο

Αντέδρασαν γιατί ήταν μεγάλος σε ηλικία. Εμένα δεν θα με πειραζε

Γιατί δεν είναι συνηθισμένο κάποιος ηλικιωμένος να φυτει μαζί με μικρά παιδάκια. Και εγώ θα παραξενευόμουν αν ερχόταν ένας ηλικιωμένος να γραφτει στο δικό μου σχολείο.

Αντέδρασαν γιατί το θεωρούσαν περίεργο για έναν ανήλικο ακόμη και για την φυλή του , εγώ προσωπικά θα το δεχόμουν και σαν μαθήτρια και σαν δασκάλα . Επιπλέον θα έδινα ιδιαίτερη προσοχή .

Γιατί ήταν μεγάλος σε ηλικία. Θα συνυπήρχα ειρηνικά με έναν ηλικιωμένο άνθρωπο

Γιατί η ηλικία του ήρωα δεν αντιστοιχούσε με την ηλικία των μικρών παιδιων . Προσωπικά, εάν ένας ηλικιωμένος γραφόταν στο δικό μου σχολείο θα μου έκανε τεράστια εντύπωση, θα μου κινούσε το ενδιαφέρον να μάθω περισσότερα για εκείνον και γιατί αποφάσισε κάτι τόσο ασυνήθιστο .

πολοί το θεόρησαν λάθος και αχρείαστο δεν ξέρω πως αντιδρο΄ύσα αλλα μάλον θα αντιδρούσα θετικά

Διοτι δεν ειναι το συνηθισμένο να εκπαιδεύεται άνθρωπος μεγάλης ηλικιας, οι κάτοικοι της περιοχής αντεδρασαν, όπως είναι συνηθισμένο για την ανθρώπινη φυση, αρνητικά. Εγω προσωπικά, θα αποδεχόμουν και θα καλωσοριζα τον ηλικιωμένο, διοτι δείχνει στους μαθητες την σπουδαιότητα της μαθησης, θα με εμπνέε να μην τα παρατάω και να προσπαθώ σκληρα για το στόχο μου

Δεν θα με πειράζει

Οι περισσότεροι αντέδρασαν καθώς οι ηλικιωμένοι άνθρωποι δεν συνηθίζεται να βρίσκονται στα σχολεία. Προσωπικά, θα ήμουν χαρούμενη επειδή η μόρφωση αποτελεί ένα ανθρώπινο δικαίωμα που ο καθένας από εμάς πρέπει να εκμεταλλευτεί σε οποία ηλικία και αν βρίσκεται.

Πολλοί άνθρωποι αντέδρασαν διότι το να πάει κάποιος ηλικιωμένος σχολείο τους ήταν κάτι πρωτόγνωρο και δεν μπορούσαν να το δεχτούν.Αν ερχόταν κάποιος ηλικιωμένος στο σχολείο μου θα μου ήταν σχετικά αδιάφορο αλλά θα ήθελα να τον ρωτήσω πράγματα για να μάθω από τις εμπειριες του .

Πιστεύω ότι θα είχα μια μίξη συναισθημάτων. Στην αρχή που θα ήμουν παράξενος κ αρνητικός για το λόγο που ήρθε αλλά προς τα μέσα θα άρχιζα να τον κάνω παρέα επειδή κατάλαβα τι άνθρωπος είναι

γιατί τον θεωρουσαν ως έναν άνθρωπο που δν θα άντεχε και πιστεύω πως τον θεωρούσαν παιδεραστή και κακή επιρροή προσωπικά εγώ δν θα το θεωρούσα κακό και θα τον υποστήριζα για τον απόφαση του και θα είχα συγκινηθεί

Αντέδρασαν παράξενα γιατί δεν είναι συνηθισμένο για έναν άνθρωπο τόσης μεγάλης ηλικίας να έρθει στο σχολείο. Εμένα δεν με απασχολεί καθόλου, ας κάνει ότι θέλει

Διότι φοβήθηκαν προς τα παιδιά τους αλλά και σαν εικόνα του σχολείου. Αδιάφορα

Θα τον άφηνα να έρθει να φορτίσει

Γιατί πιστεύω ότι έσπαγε τα κοινωνικά στερεότυπα και ήταν κάτι διαφορετικό για τους άλλους. Αν ερχόταν ένας ηλικιωμένος στο σχολείο μου θα τον υποδεχόμουν με θαυμασμό. Θα ήταν μια ευκαιρία για εμάς τα παιδιά να μάθουμε από τις εμπειρίες του και ίσως θα εκτιμούσαμε περισσότερο την εκπαίδευση που πολλοί το θεωρούν δεδομένη.

Πιστεύω πως αρκετοί αντέδρασαν με την απόφαση του Μαρουγκε διότι μέχρι τότε κανένας άλλος ενήλικας δεν είχε πάει ή έστω σκεφτεί να ξεκινήσει το σχολείο. Πιστεύω πως θα μου φαινόταν περίεργο και θα μου κινούσε το ενδιαφέρον να μάθω τον λόγο που τον οδήγησε να ξεκινήσει

 

 

Πιστεύετε ότι η στάση της δασκάλας ήταν σωστή; Μήπως θα ήταν καλύτερα να μην δεχόταν τον Μαρούγκε στην τάξη;

Ηταν σωστή και καλά έκανε που δέχτηκε τον Μαρουγκε στην ταξη

Ήταν σωστη

Όχι, η στάση της ήταν σωστή.

Ναι ήταν πολλή σωστή .

Ήταν σωστή που τον δέχτηκε

Ηταν μεγάλο ρίσκο να δεχτεί έναν ηλικιωμένο στο δημοτικό. Παρόλα αυτά χαιρομαι που δεν άκουσε την αρνητική άποψη του καθενός και λειτούργησε περισσότερο με το συναίσθημα καθώς βοηθοντας αυτόν τον ηλικιωμένο, αποτέλεσε μεγάλο πρότυπο για την περιοχή ,περνοντας το μήνυμα ότι εάν πραγματικά θες κάτι μπορείς να το πετύχεις στην ζωή σου . Παρακινώντας επίσης και άλλους ντόπιους να έρθουν κοντά με την γνώση .

η στάση τησς δασκάλας ηταν σωστή

Ήταν σωστή, δεν υποχώρησε παρολα την κακομεταχείριση που δέχτηκε απο τους συνανθρώπους της, εκανε το διαφορετικό και εδειξε πως ολοι αξίζουν μια ευκαιρία στη μαθηση, ανεξαρτήτως ηλικιας ή φυλης

Εγώ πιστεύω ότι η στάση της δασκάλας ήταν σωστή

Η στάση της δασκάλας ήταν σωστή καθώς έδωσε μια ευκαιρία σε έναν ηλικιωμένο άνθρωπο να αναπτυχθεί

Πιστεύω πως η στάση της δασκάλας ήταν σωστή γιατί ήταν η μόνη που του έδωσε μια ευκαιρία να αποδείξει ότι αξίζει και τελικά είχε δίκιο .

Ο ρόλος του δασκάλου είναι να βοηθά όχι μόνο παιδία αλλά κ μεγάλους να μάθουν . Οπότε η δασκάλα κάνει σωστά την δουλειά της

πιστεύω πως είναι σωστή γιατί έδωσε μια ευκαιρία σε έναν ηλικιωμένο να πραγματοποιήσει αυτό που επιθυμούσε

Έκανε την σωστή απόφαση αφήνοντας τον να έρθει στο σχολείο

Πιστεύω πως ναι και ήταν καλή η απόφαση της να των δεχτεί

Ήταν σωστή

Ναι γιατί τήρησε τους κανόνες ο μαρουγκε είχε τα ίδια δικαιώματα με τα παιδιά. Αν δεν τον αποδεχόταν λογικά θα απέφευγε τ προβλήματα που έγιναν με τους γονείς και τους άλλους. Επίσης αν δεν τον δεχόταν θα είχε δείξει το μήνυμα ότι υπάρχει και καλά ηλικιακό όριο για τα όνειρα.

Συμφωνώ με την απόφαση της δασκάλας να δεχτεί τον μαρουγκε στην τάξη διότι όλοι έχουν δικαίωμα στην μόρφωση ενώ ακόμη έδωσε το σωστό παράδειγμα και σε άλλους ανθρώπους να ακολουθήσουν τα βήματα του

 

 

 

 

Πώς εξηγείς τον τρόπο αντίδρασης των μαθητών στη μετάθεση της Τζέιν; Γιατί πιστεύεις ότι ήταν αποτελεσματική;

Τα παιδιά ήταν πολύ ενωμένα με την Τζειν και μάθαιναν με έναν πολύ ωραιο και διασκεδαστικό τρόπο οπότε νομίζω πως αντέδρασαν έτσι επειδή έχουν πολλές αναμνήσεις…;

Οι μαθητές αντέδρασαν και έκαναν σωστά

Ο τρόπος αντίδρασης ήταν λογικός καθώς η κυρία Τζέιν ειναι πολύ καλή κυρία.

Αντέδρασαν γιατί ήξεραν πως δεν ήταν σωστό αλλά και επειδή την ήθελα . Είχε ένα αποτέλεσμα το οποίο ωφέλησε όλους .

Οι μαθητές στεναχωρήθηκαν πολύ και κλείδωσαν την πόρτα του σχολείου Καλά κάνανε γιατί στο τέλος πήραν αυτό που τους άξιζε

Οι μαθητές της τζειν ήταν αντιδραστικοί καθώς ήταν πολύ άδικη η μετάθεση της δασκάλας τους . Η αντίδραση των παιδιων ήταν αποτελέσματικη καθώς κατάφεραν να φέρουν την δασκάλα τους πίσω στο σχολείο.

η αντίδραση ηταν φισιολογική γιατι ηταν η αγαπημένη τους δασκάλα και αμα δεν την έφερναν πίσο ίσος και κανένας μαθητής να μην ξαναπήγενε σχολείο

Τα παιδια ειδαν και εμαθαν απο την επιμονή της δασκαλας τους και του Μαρουγκε, εμαθαν να μην δέχονται οτι τους δινουν οι αλλοι. Αυτη η «μικρη» πραξη θα παιξει μεγαλο ρολο στην ανάπτυξη και χτίσει του χαρακτήρα τους, καθως μαθαίνουν να μην υπακούν και να γινονται «σκλάβοι» αλλων. Η αντίδραση τους ειχε ως αποτέλεσμα την επιστροφή της Τζειν, που ηταν και ο στοχος τους

Δεν ξέρω

Η Τζειν αγαπούσε πολύ τα παιδιά και εκείνα το καταλάβαιναν. Τα έκανε να αγαπήσουν την μάθηση με τον δικό της φανταστικό τρόπο και εκτιμήθηκε από ολόκληρο το χωριό.

Η Τζειν ήταν μια πάρα πολύ καλή δασκάλα και κυρίως καλός άνθρωπος ,τα παιδιά μπορούσαν να το αντιληφθούν αυτό και ένιωσαν αδικία που έδιωξαν την δασκάλα τους .Πιστεύω πως ήταν αποτελεσματική διότι οι φωνές των παιδιών ακούγονται .

Τα παιδία είχαν δεθεί με την δασκάλα σαν να ήταν η μάνα τους, οπότε μου φαίνεται λογικό όταν περνεις την μάνα από το παιδί, να εξαγριωθεί.

ο λόγος που αντέδρασαν έτσι είναι γιατί είχαν μια δασκάλα που την θεωρούσαν την καλύτερη μάθαιναν αρκετά πράγματα από τη κυρία . Η Τζέιν τους φερόταν με τον καλύτερο τρόπο και δεν τους υποτιμούσε. Ήταν αποτελέσματικη γιατί εάν δν είχαν επαναστατήσει θα ήταν η καινούργια δασκάλα και δν θα είχε φύγει

Τα παιδιά αγαπούσαν την Τζέιν και νομίζω πως κατάλαβαν ότι έφυγε από το σχολείο άδικα. Ήταν υπομονετική μαζί τους και τους έμαθε πολλά, για αυτό ήθελαν να μείνει στο σχολείο

Η αντίδραση των παιδιών δεν ήταν σωστή. Διότι οι φωνές και ο απόψεις των παιδιών ακούστηκαν

Καλά τους κάνανε τα παιδιά

Ήτανε έντονη γιατί ένιωσαν πως έχασαν όχι μόνο μια δασκάλα αλλά έναν άνθρωπο που τους σεβόταν και τους προστάτευε. Πιστεύω ήταν αποτελεσματική γιατί το έκαναν όλοι μαζί, συλλογικά και δεν άκουσαν τους ενήλικες. Αλλά ενήργησαν με δική τους πρωτοβουλία.

Οι μαθητές αναστατώθηκαν όταν έμαθαν για την μετάθεση της Τζέιν γιατί ενδιαφερόταν για τους μαθητές της και έδωσε ευκαιρία και σε έναν άνθρωπο που το είχε ανάγκη

 

 

 

Ο Μαρούγκα τελικά δίνει στη Τζέιν να διαβάσει το γράμμα .Γιατί το κάνει στο τέλος της ταινίας και όχι από την αρχή αντί να πάει στο σχολείο;

Για να μάθει γράμματα να ενταχθεί κάπου και να καταλάβουν το τι προσέφερε στο παρελθόν

Γιατί ήθελε να πάει σχολείο ώστε να μπορέσει να διαβάσει το γράμμα. Το κάνει στο τέλος για να δείξει την διαδρομή της εκπαίδευσης του.

Γιατί ήξερε πως οι δυνατότητες του ήταν περιορισμένες , γιαυτο παρόλο τις γνώσεις που θα έπαιρνε , ήθελε να έχει διαβάσει το γράμμα πρώτου συμβεί κάτι όπως να φύγει από την ζωή ή να υπάρχει πάλι αυτή η διαφωνία .

—

Ο μαρουγκε πιστεύω πως έδωσε το γράμμα στο τέλος της ταινίας γιατί είχε κερδίσει την εμπιστοσύνη του και επειδή δυσκολευόταν να το διαβάσει ολόκληρο το γράμμα , ωστόσο δεν ήθελε να παρατήσει το σχολείο, επέμεινε λέγοντας στην δασκάλα πως θέλει να σταματήσει να μαθαίνει μέχρι να χάσει την όραση του

γιατί ήθελε να μορφοθεί και να μάθει γράμματα

Ηθελε να κανει πρωτα την προσπαθεια, και να γνωρίζει ό,τι τουλάχιστον δεν τα παράτησε για να αισθανθεί καλυτερα με τον εαυτό του, εκανε ολη την μαχη γιατι ηταν μια υπόσχεση που ειχε κανει στον ιδιο του τον ευατο, και όταν επιτέλους έμαθε αρκετά και αποδέχτηκε οτι η μαθηση θελει χρονο τοτε εδωσε το γραμμα στη δασκαλα

Γιατί ήταν πιο δύσκολο από ότι περίμενε

Διότι ήθελε να μάθει να διαβάζει και το γράμμα αποτελούσε για αυτόν τον κύριο του στόχο για τη μόρφωση του

Γιατί στην αρχή ήθελε να προσπαθήσει και να τα καταφέρει μόνος του αλλά στο τέλος το μόνο που ήθελε ήταν επιτέλους να μάθει τι λέει το γράμμα .

Γιατί είχε ένα στόχο, στον οποίο δε τα παρατήσε κ προσπάθησε.

δεν ξέρω

Γιατί θέλει να συνεχίσει να πηγαίνει στο σχολείο και να μάθει άλλα πράγματα. Δεν θα μπορούσε να καταλάβει την πλήρης σημασία του γράμματος εάν το διάβαζε η Τζέιν εξαρχής

Διότι ήθελε να δει πως μαθαίνουν αλλά και να προσπαθεί να μάθει. Στο τέλος το έδωσε διότι στο τέλος δυσκολεύτηκε

Γιατί ήθελε να μάθει

Γαιτι ήταν κάτι προσωπικό που δεν μπορούσε να μοιραστεί εύκολα. Θεωρώ ότι δεν το έδωσε από την αρχή γιατί πρώτον δεν μπόρεσε να την εμπιστευτεί, δεν την ήξερε ήταν άγνωστοι. Μπορεί ίσως να ντράπηκε γιατί χρειαζόταν χρόνο αφού είχε θέμα με το παρελθόν του, την τραύμα. Ο στόχος του στην αρχή ήταν να το διαβάσει μόνος του. Το κάνει στο τέλος γιατί πια εμπιστεύεται την τζειν. Έχει ωριμάσει ψυχικά μέσα του γαιτι κατάλαβε ότι αυτό δεν είναι αδυναμία.

.

Ποιου είδους ανταμοιβή θέλει ο Μαρούγκα; Εσύ αν είχες να διαλέξεις ανάμεσα στα χρήματα ή στην εκπαίδευση τι θα επέλεγες;

Θα διάλεγα την εκπαίδευση.

Ο Μαρουγκε ήθελε ως ανταμοιβή να μάθει γράμματα.Εγω θα επέλεγα και τα δύο

Ο Μαρούφκα θέλει την γνώση ως ανταμοιβή. Εγώ θα επέλεγα την εκπαίδευση.

Ήθελε ελευθέρωση, αλλά και εκπαίδευση .Εγω θα διάλεγα την εκπαίδευση γιατί πιστεύω πως είναι το πιο δυνατό όπλο.

—

Ο μαρουγκε δεν ήθελε τα χρήματα ζητουσε την μόρφωση και την δικαιοσύνη ώστε να αναγνωριστεί το βάρβαρο παρελθόν του

ο μαρούγκε ηθελέ να μορφοθεί γιατί όταν ήταν μικρός του στερίθικε αυτο το δικέομα δεν ξέρω τι θα διάλεγα

Ο Μαρουγκε απο την αρχη αναζητούσε την γνωση, την θεωρεί θεμελιώδη για ολους τους ανθρώπους, αλλα και την δίκαιη μεταχείριση απο τους τριγύρω του, τους εκπαιδευμένους. Θα επέλεγα την εκπαίδευση, εχουμε μονο μια ζωη και τοσο λιγο χρονο, θα προτιμούσα να αξιοποιήσω μου υιοθετοντας καινούργιες γνωσεις που θα βοηθήσουν και στην ανάπτυξη του χαρακτήρα και της ηθικότητας μου

💸

Ο Μαρούγκε θέλει την ανταμοιβή της μόρφωσης και της εκπαίδευσης. Προσωπικά, θα διάλεγα την εκπαίδευση καθώς μέσα από αυτή ο κάθε άνθρωπος εξελίσσεται και αργότερα στη ζωη του έρχονται και τα χρήματα

Ο Μαρουγκε θέλει να υπάρχει δικαιοσύνη και θέλει την εκπαίδευση.Αν είχα να διαλέξω ανάμεσα στα χρήματα ή την εκπαίδευση θα διάλεγα την εκπαίδευση ,προτιμάω να είμαι φτώχεια παρά ανήξερη και χαζή .

Εκπαίδευση. Δε μπα να μου δώσεις όλα τα χρήματα του κόσμου εγώ που θα είμαι κούτσουρο , αναλφάβητος πώς θα ξέρω να τα διαχειρίζομαι, θα με εκμεταλλευτούν οι άλλοι, θα με χλευάζουν. Με τη γνώση γίνεσαι καλύτερος, έξυπνος κ ποιοι στρατηγικός. Οπότε θα μπορούσα να πάρω κ τα δυο. πρώτα όμως εκπαίδευση και μετά η χλιδή

η ανταμοιβή που ήθελε ο Μαρουγκε είναι να μπορέσει να διαβάσει το γράμμα αλλά παρόλο α αυτά δν τα κατάφερε αλλά δν τα παράτησε και έχει ένα κίνητρο το να μπορέσει να το ξαναδιαβάσει μόνος του Θα διάλεγα την εκπαίδευση για να μπορέσω να πραγματοποιήσω τους στόχους μ και έτσι θα καταφέρω και να έχω και χρήματα

Ο Μαρούγκε απλά ήθελε να μάθει να διαβάσει για να μπορέσει να μάθει τι έλεγε το γράμμα που κρατούσε μαζί του τόσο καιρό. Είχε επιτέλους την επιλογή να πάει σχολείο και τα κατάφερε. Νομίζω πως δεν θα μπορούσα να χρησιμοποιήσω τα χρήματά μου σωστά χωρίς την εκπαίδευση

Θέλει να υπάρχει δικαιοσύνη στην κοινότητά όπου ζει. Εάν είχα να διαλέξω ανάμεσα σε αυτά θα διάλεγα την εκπαίδευση

Θα διάλεγα την εκπαίδευση όπως και ο μαρουγκε

Ήθελε να μορφωθεί. Θα διάλεγα την εκπαίδευση γιατί πιστεύω αν εκπαιδευτείς καλά σε οποιαδήποτε μορφή μπορείς και μετά να κερδίσεις και χρήματα.

Ο Μαρουγκε ως ανταμοιβή ήθελε να καταφέρει να μορφωθεί και να οδηγήσει και άλλους ανθρώπους στην ηλικία του να κάνουν αυτό που αγαπάνε έστω και σε μεγαλύτερη ηλικία. Αν έπρεπε να διαλέξω ανάμεσα στα χρήματα ή στην εκπαίδευση θα διάλεγα την εκπαίδευση. Τα χρήματα μπορούν να αγοράσουν πολλά αλλά όχι τα πάντα. Με την εκπαίδευση εκτός από μόρφωση θα κατάφερνα να βγάλω και χρήματα

 

 

 

 

 

Ο αναλφαβητισμός έχει συνέπειες για τον άνθρωπο. Τσεκάρετε ποιες.

Επανάληψη με kahoot στην Ιστορία Α’ Λυκείου

 

Στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς με τ@ς μαθητ@ς της Α’ Λυκείου αξιοποιήθηκε η τεχνική του παιχνιδιού για να γίνουν οι επαναλήψεις για τα διαγωνίσματα των τετραμήνων . Αφού είχε γίνει συστηματική επανάληψη στην ύλη του διαγωνίσματος αφιερώθηκε  χρόνος και στην επανάληψη μέσω του παιχνιδιού. Τα παιχνίδια καλύπτουν το σύνολο της εξεταστέας ύλης και μπορείτε να τα αναθέσετε στα παιδιά και να μην παίξουν live . Καλή επιτυχία!

Πρώτη επανάληψη μέχρι και την Κλασσική εποχή. 

Δεύτερη επανάληψη μέχρι και το θάνατο του Αλέξανδρου. 

Τρίτη επανάληψη για τον Πελοποννησιακό Πόλεμο 

Και δύο μεγαλύτερες επαναλήψεις για τα διαγωνίσματα Α’ και Β’ Τετραμήνου. 

Και η τελευταία ενότητα της ύλης. 

ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ

 

Μια σύντομη καταγραφή των σημαντικότερων θεμάτων της Ιστορίας Β' Λυκείου για επανάληψη πριν τις εξετάσεις.

ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑdocx by giota on Scribd