Οι μαθητές του 1ου Ιπποκρατείου Γυμνασίου Κω και του 2ου ΓΕΛ Κω σας καλωσορίζουν στον χαρούμενο κόσμο τους! Ελάτε να μοιραστείτε τις σκέψεις μας,τις δημιουργικές ιδέες μας και .....ό,τι άλλο προκύψει!
Άλλη μια σχολική χρονιά φτάνει στο τέλος της και οι μαθητές των τμημάτων Γ2 και Γ4 απαντούν ανώνυμα σε ένα ερωτηματολόγιο, που αφορά τη φοίτηση τους στο Γυμνάσιο.Παραθέτουμε αυτούσιες τις απαντήσεις τους. Πιστεύετε ότι φεύγετε γεμάτοι γνώσεις από το Γυμνάσιο;
-Ουουου!και βέβαια είμαστε Αινστάιν!
-Όχι ! (η απάντηση αυτή δόθηκε 5 φορές)
-Έτσι και έτσι.Εξαρτάται από τα μαθήματα.
-Όχι, γιατί δεν παρακολουθούσα σωστά τα μαθήματα και τώρα που το σκέφτομαι το μετανιώνω γιατί είνια πολύ αργά να το αλλάξω αυτό.
-Ναι και ειδικά από την Γ Γυμνασίου...
-Πιστεύετε ότι υπάρχει και η πιο μικροσκοπική περίπτωση να απαντήσω ναι;
-Πιστεύω πως σε όσους καλούς καθηγητές έτυχα άμαθα πολλά. Ενώ στους καθηγητές χωρίς ψυχή τίποτα!
-Πιστεύω πως από το Γυμνάσιο φεύγω πιο ώριμη και με περισσότερες γνώσεις για τη ζωή.
-Ναι, αλλά όχι απαραίτητα μαθησιακές γνώσεις. Πιστεύω πως όλοι αποκτήσαμε γνώσεις για τη ζωή.
-Μπα....
-Μμμμ. Όχι. Μερικά παιδιά μπορεί.
-Πιστεύω πως θα μπορούσαμε να είχαμε μάθει περισσότερα. Όχι σχετικά με τα μαθήματα όμως. Γενικά γνώσεις ζωής.
-Πιστεύω ότι έμαθα αρκετά πράγματα από το Γυμνάσιο και αυτό το συμπεραίνω από την καθημερινότητα μου. Γιατί χρησιμοποιώ κάποια γεγονότα που έχω μάθει και αυτό τα λέει όλα. Το σημαντικότερο που κατάλαβα από το Γυμνάσιο είναι ότι μου αρέσουν τα γράμματα και δεν το κάνω σαν αγγαρεία.΄
-Όχι γεμάτος , αλλά κάτι έμαθα.
-Με πολλές γνώσεις όχι αλλά έμαθα πως να συμπεριφέρομαι.
-Δεν ξέρω αν φεύγω γεμάτη γνώσεις, ξέρω όμως ότι φεύγω γεμάτη εμπειρίες.
-Θεωρώ ότι έχουμε αποκτήσει κάποιες γνώσεις - όχι βέβαια όσες μας παρείχαν οι καθηγητές , διότι σπάνια τους ακούγαμε.
-Ναι! Μπορεί όχι με κανονικές γνώσεις, αλλά με γνώσεις της πραγματικής ζωής , που πρόκειται να αντιμετωπίσουμε στο μέλλον. Μαθαίναμε και μέσω ταινιών που έδειχναν τις ζωές των άλλων και που εμείς δεν φανταζόμασταν!
Τι θα αλλάζατε -αν μπορούσατε- από τα τρία χρόνια φοίτησης στο Γυμνάσιο;
-Θα άλλαζα τους βαρετούς καθηγητές με διασκεδαστικούς.
-Δε θα άλλαζα τίποτα, γιατί οι ατέλειες κάνουν τη διαφορά.
-Θα προσπαθούσα να ερχόμουν νωρίτερα πιο κοντά με τους συμμαθητές μου.
-Θα άλλαζα κάποιους χώρους διδασκαλίας.
-Θα άλλαζα το χρώμα των τάξεων, τις κουρτίνες. Θα έβαζα παγκάκια και επίσης θα έκανα ένα χώρο για ζωγραφική.
-Όλες οι κακές στιγμές θα ήθελα να ήταν καλές.
-Να είχαμε περισσότερα κενάααα!!!
-Θα άλλαζα τον τρόπο διδασκαλίας.
-Εγώ δε θα άλλαζα τίποτα , γιατί έτσι και αλλιώς την ίδια επίδοση θα είχα.
-Την τάξη που ήταν πριν τουαλέτα (όχι ότι τώρα είναι καλύτερη). Το μόνο που έχω να πω είναι ότι λυπάμαι τους επόμενους που θα κάνουν μάθημα σε αυτό το αχούρι.
-Από τα τρία χρόνια φοίητησης στο Γυμνάσιο δε θα άλλαζα τίποτα...ακόμα και το νεροχύτη της τάξης συνήθισα!!!
-Θα ήθελα να αλλάξω κάποιους καθηγητές και κάποιοι συμμαθητές μου να άλλαζαν λίγο τη συμπεριφορά τους. Πιστεύω ότι τότε όλα θα ήταν μια χαρά.
-Θα ήθελα να αλλάξω την τάξη μου!
-Θα άλλαζα την αποφασή μου να μείνω για δεύτερη χρονιά στο αθλητικό τμήμα.
-Θα έβγαζα το νεροχύτη από το Γ4 !
-Την τάξη μου γιατί κάποια παιδιά έκαναν φασαρία και δεν μπορούσα να συγκεντρωθώ. Γι΄αυτό πιστεύω πως δεν είμαι καλός σε ορισμένα μαθήματα όπως τα μαθηματικά.
-Έτσι κι έτσι. Εξαρτάται από τα μαθήματα.
Τι θα θέλατε να πείτε στα παιδιά που θα έρθουν του χρόνου στην Α Γυμνασίου;
-Καλό κουράγιο!
-Να περάσουν όσο καλύτερα μπορούν - με ότι αυτό συνεπάγεται.
-Να μην συμπεριφέρονται σαν να είναι στο δημοτικό και να διαβάζουν περισσότερο.
-Καλό κουράγιο παίδες!Μόλις αρχίζουν 3 χρόνια απόλυτης ουδετερότητας!
-Αυτό που θα τους έλεγα είναι να μην είανι ψαρωμένα κια να κοιτάξουν να γίνουν καλύτεροι από τους μεγαλύτερους.
-Να μην φέρνουν αντίρρηση σε κάποιους καθηγητές.
-Να κάνουν υπομονή. Τρία χρόνια είναι-θα περάσουν. Ειδικά άμα μπουν στην τάξη που είμαι εγώ.
-Να μην σκέφτονται μόνο την επιτυχία στις Πανελλαδικές, αλλά να προσπαθήσουν να αποκομίσουν γνώσεις και ιδέες από τη σχολική χρονιά που τους περιμένει!
-Να είναι χαλαρά. Να μην νιώθουν πιεσμένα και να μην επηρεάζονται από παιδιά που είναι γνωστοί φασαριόζοι.Να είναι γεμάτοι αυτοπεποίθηση και σίγουροι για όσα κάνουν. Πάνω από όλα να ζήσουν αυτά τα τρία χρόνια γιατί θα τα θυμούνται για πάντα.
-Δε θέλει κόπο, αλλά τρόπο!
-Να μην τους ενδιαφέρει η γνώμη των άλλων και να προσπαθήσουν να μείνουν αυθεντικοί.
-Εκφράστε τη γνώμη σας ελεύθερα και μη φοβάστε!
-Τι θα θυμάστε με νοσταλγία από το Γυμνάσιο;
-Θα θυμάμαι τους φίλους που είχα παρέαγια όλα τα χρόνια , διότι θα τους αποχαιρετήσω όπως τους αποχαιρέτησα στο δημοτικό.
-Τους συμμαθητές μου και τους καθηγητές μου.
-Θα θυμάμαι μερικούς καθηγητές οι οποίοι μας ανεχόντουσαν και τα τρία χρόνια.
-Σίγουρα θα μου λείψει η τάξη και οι συμμαθητές μου , παρόλο που υπήρχαν κόντρες και τσακωμοί.. Επίσης θα μου λείψουν κάποια μαθήματα, που ίσως να μην τα ξανακάνω με τον τρόπο διδασκαλίας κάποιων καθηγητών.
-Τα θρανία, μερικούς καθηγητές και όλους τους φίλους μου.
-Τα κενά....
-Τα αστεία μέσα στην τάξη , τα πειράγματα, τα παρατσούκλια ποου βγάζαμε, τις εκδρομές, τα κενά, τις τυρόπιτες του κυλικείου, τις φωνές των καθηγητών, τους τσακωμούς...όλα καλά ή κακά θα μου λείψουν.
-Κάποιες από τις φάρσες που κάναμε στην τάξη και τις συζητήσεις που κάναμε με τη φιλόλογο μας.
-Όλες τις αστείες στιγμές της τάξης. Τα παρατσούκλια που βγάζαμε στους συμμαθητές μας. Και κάθε στιγμή που πήγαινα στο γραφείο.
Η Ευρωπαϊκή Ένωση είναι μία από τις πλουσιότερες περιοχές του κόσμου, ωστόσο 17% των Ευρωπαίων έχει περιορισμένα οικονομικά μέσα και δεν μπορεί να ανταποκριθεί οικονομικά για τα βασικά στοιχεία που χρειάζονται.
Η φτώχεια συνδέεται συχνά με τις αναπτυσσόμενες χώρες, όπου ο υποσιτισμός, η πείνα, η έλλειψη καθαρού νερού αποτελούν συχνά καθημερινή πρόκληση. Η Ευρώπη όμως επηρεάζεται επίσης από τη φτώχεια και τον κοινωνικό αποκλεισμό. Μπορεί να μην είναι τόσο σοβαρή, αλλά παρόλα αυτά είναι απαράδεκτο. Η φτώχεια και ο αποκλεισμός ενός ατόμου ισοδυναμεί με την φτώχεια της κοινωνίας στο σύνολό της. Η Ευρώπη μπορεί να είναι ισχυρή μόνον εάν αξιοποιείται το πλήρες δυναμικό του κάθε ατόμου. πηγή http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=637&langId=el
Το 2010 ορίστηκε ως Ευρωπαϊκό Έτος Ενάντια Στη Φτώχεια Και Τον Κοινωνικό Αποκλεισμό και το ιστολόγιο του Πειραματικού Γυμνασίου Ζωσιμαίας Σχολής Ιωανννίων, «Δημιουργική Γραφή» (annboukou.blogspot.com/) είναι φέτος αφιερωμένο σ’ αυτόν το σκοπό.
Η ομάδα εργασίας του Γ4 του σχολείου, υπό την επίβλεψη της φιλολόγου της τάξης και υπεύθυνης του ιστολογίου κας Άννας Μπουκουβάλα, υποστηρίζει ότι ο κοινωνικός αποκλεισμός είναι ένα θέμα που αφορά όλους μας. Προωθεί λοιπόν ενεργά την καταπολέμησή του μέσα από τη δημιουργία αφίσας και βίντεο και την προετοιμασία μιας ραδιοφωνικής εκπομπής με αντίστοιχο θέμα, που στοχεύουν στην ενεργό παρέμβαση των μαθητών στα κοινωνικά δρώμενα. Τα παιδιά έκαναν μια θαυμάσια εργασία και σας παρουσιάζουμε το βίντεο που έφτιαξαν. Για να ακούσετε και τη ραδιοφωνική τους εκπομπή συνδεθείτε με το ιστολόγιο τους. Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και στην υπεύθυνη καθηγήτρια ! Στέλνουμε τους μαθητικούς μας χαιρετισμούς!
Το Μάτριξ για γουρουνάκια ή από που προέρχεται το κρέας που τρώμε. Στην ιστοσελίδα http://www.themeatrix.com/intl/greek/ μπορούμε να ενημερωθούμε για τα τρόφιμα που καταναλώνουμε και τα οποία είναι εργοστασιακού τύπου. Το κόμικ που ακολουθεί είναι διαφωτιστικό.
Και ναι φίλες και φίλοι! Το ταξίδι της ανάγνωσης έφτασε για φέτος στο τέλος του! Χτες το απόγευμα είχαμε την τελευταία μας συνάντηση για να συζητήσουμε για το βιβλίο της Μαρούλας Κλιάφα «Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς». Καταφέραμε-πάλι καλά- να μαζευτούμε 12 από τα μέλη, μιας και αρκετοί δεν ήρθα, γιατί διαβάζουν για τις εξετάσεις… Καλή επιτυχία παιδιά! (Το βιβλιαράκι μας) Κλασσικά διαφωνήσαμε για το βιβλίο! Η Δανάη είπε πως τα γράμματα της Βερόνικα είχαν ενδιαφέρον, κάτι που δε συνέβαινε στα γράμματα της Ελένης. Αναφερόταν σε θέματα κλισέ – όπως ο ρατσισμός και η ξενοφοβία- και δεν την συγκίνησε στο σύνολο του. Η Ελένη διαφώνησε μαζί της, γιατί, όπως είπε, την εποχή που γράφτηκε το βιβλίο, το θέμα του ρατσισμού δεν το επέλεγαν πολλοί συγγραφείς να το διαπραγματευτούν. Η Φρειδερίκη το βρήκε ενδιαφέρον, όπως και η Στέλλα. Τα κορίτσια συμπάθησαν ιδιαίτερα τη Βερόνικα, αλλά θα προτιμούσαν η Ελένη να ήταν ειλικρινής από την αρχή της αλληλογραφίας με τη φίλη της.
(Η ομάδα εν δράσει - μάλλον διαφωνούμε!!!Έλα Κατιάννα κάθισε επιτέλους!)
Γενικά άρεσε ο τρόπος που η συγγραφέας άγγιξε το θέμα του ρατσισμού, αν και ορισμένα σημεία του βιβλίου δεν έπειθαν τον αναγνώστη (η ευκολία με την οποία η Ελένη άλλαζε φίλους, η αποδοχή από τους γονείς της ζωής της κόρης τους, η παρουσίαση γεγονότων που δεν συμβάδιζαν με τη ζωή ενός κοριτσιού 15 ετών). Η Κατερίνα πάλι βρήκε πολύ κουραστικό τον τρόπο που εξελίσσονταν τα γεγονότα – ανταλλαγή γραμμάτων χωρίς την παρεμβολή κάποιου αφηγητή- και δεν κατάφερε να τελειώσει το βιβλίο. Η Ελένη βρήκε ενδιαφέρον και το εξώφυλλο του βιβλίου – γεγονός με το οποίο συμφωνήσαμε οι περισσότεροι- και φυσικά σχολιάσαμε τον τίτλο του. Η τελική βαθμολογία του βιβλίου ήταν 7. Η συνάντηση έκλεισε με δωράκια ( τι άλλο; χειροποίητους σελιδοδείκτες), τα οποία μοιράστηκαν στα μέλη της Λέσχης ως ενθύμια της φετινής αναγνωστικής μας διαδρομής. Τους σελιδοδείκτες έφτιαξαν με προσωπική εργασία (και τις ευχαριστούμε πολύ!!) η κ. Κρικέλη και η Δανάη (έχουμε και καλλιτέχνες στην παρέα!)
(Δεν είναι θαυμάσιοι οι σελιδοδείκτες μας;;;) Το σίγουρο είναι ότι όλοι μας περάσαμε πολύ καλά τα απογεύματα αυτά που συναντιόμασταν και κουβεντιάζαμε , διαφωνούσαμε ή συμφωνούσαμε , τσακωνόμασταν , γελούσαμε και ανταλλάσαμε συναισθήματα , απόψεις και ιδέες με κοινό παρονομαστή ένα βιβλίο.
Καλό καλοκαίρι φίλοι μας ! Και καλά αναγνωστικά ταξίδια!
