Οι μαθητές της Αντιμάχειας μιλούν για τις αντιφατικές όψεις της σύγχρονης Ελλάδας (μέρος 2ο)

Οι μαθητές της Αντιμάχειας μας στέλνουν τη συνέχεια των εργασιών τους σχετικά με τις αντιφάσεις της νέας ελληνικής κοινωνίας.

Η  Αντιφατική μας Ελλάδα

  Η χώρα μας, η Ελλάδα μας μαγεύει με τον πλούσιο πολιτισμό, τα υπέροχα τουριστικά αξιοθέατα και μνημεία, τις καταγάλανες παραλίες της και τη ξακουστή μεσογειακή κουζίνα. Όμως η Ελλάδα είναι γεμάτη αντιφάσεις, δηλαδή έχει και αρκετά αρνητικά.

  Η Ελλάδα μας, είναι γνωστή και για τον αρχαίο πολιτισμό αλλά και για τα αρχαία μνημεία της, όπως οι Δελφοί, ο Παρθενώνας και άλλα. Υπάρχουν όμως άτομα που προσπαθούν να τα εκμεταλλευτούν προς το όφελος τους και να κερδίσουν χρήματα, όπως οι αρχαιοκάπηλοι.

  Η πατρίδα μας έχει πολλές καταγάλανες παραλίες και υπέροχα αξιοθέατα που προσελκύουν τουρίστες απ’ όλο τον κόσμο με αποτέλεσμα να αυξάνονται τα έσοδα του κράτους. Αν και δεν αυξάνεται μόνο η οικονομία αλλά και η ρύπανση, και η ηχορύπανση του περιβάλλοντος. Άλλο αρνητικό του τουρισμού είναι ότι υπάρχει κίνδυνος απώλειας εθνικής ταυτότητας απ’ το μιμητισμό και τη ξενομανία.

  Επίσης η Ελλάδα είναι ξακουστή για την καταπληκτική, παραδοσιακή, μεσογειακή κουζίνα. Η μεσογειακή διατροφή είναι υγιεινή και ωφελεί την υγεία μας αν και εμείς προτιμούμε το “Fast Food” που οδηγεί στην ανθυγιεινή ζωή και στην παχυσαρκία.

  Κι έτσι μπορούμε να διαπιστώσουμε ότι η Ελλάδα έχει πολλά θετικά αλλά έχει και αρκετές αρνητικές όψεις. Αλλά για να προοδεύσει η χώρα μας θα πρέπει να μειώσουμε, εμείς ως Έλληνες, τα αρνητικά της στοιχεία.

                                                                       Φώτη Σαββίνα Γ2

                                                                                                       

ΕΛΛΑΔΑ (Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου) by Γιώτα Κεφαλά

Οι μαθητές της Αντιμάχειας δημιουργούν!

Οι μαθητές του Γ2 από το Γυμνάσιο της Αντιμάχειας μας έστειλαν τη δική τους παρουσίαση για τις αντιφατικές όψεις της σύγχρονης Ελλάδας. Ευχαριστούμε και τα παιδιά και τη φιλόλογο τους κ.Ευστρατιάδου. Ιδού λοιπόν η δική τους άποψη!

Ελλάδα (Νεοελληνική Γλώσσα Γ γυμνασίου) by Γιώτα Κεφαλά

Dead poets' society

Η ταινία αναφερόταν σε ένα ιδιωτικό σχολείο στο οποίο υπήρχε ένας καθηγητής με μια ιδιόμορφη μέθοδο διδασκαλίας. Ήταν πολύ εξελιγμένος, άνετος με τους μαθητές του και επιεικής μαζί τους. Αυτός ο καθηγητής βοήθησε τους μαθητές να ανακαλύψουν τα ταλέντα που δεν ήξεραν ότι είχαν αλλά και τους έδωσε θάρρος να κάνουν πράγματα που ίσως δε θα κατάφερναν χωρίς αυτόν (να  ανακαλύψουν το ταλέντο τους στην ποίηση ή να κυνηγήσουν τον έρωτα!)

Ένα από αυτά τα παιδιά παίρνοντας θάρρος από αυτόν τον καθηγητή ακολούθησε το όνειρο του , το οποίο ήταν να γίνει ηθοποιός .Κατάφερε να πάρει τον κύριο ρόλο σε μια παράσταση και παρόλο που ήξερε ότι ο πατέρας του θα διαφωνούσε δεν τα παράτησε. Έτσι πρωταγωνίστησε στην παράσταση πιστεύοντας ότι ο πατέρας του δε θα παρευρεθεί,  αλλά τελικά ο πατέρας εμφανίστηκε εξοργισμένος με το γιο του και για να τον τιμωρήσει του είπε ότι θα πήγαινε σε στρατιωτική ακαδημία. Το παιδί δεν μπόρεσε να αντέξει ψυχολογικά την απόφαση του πατέρα του και αυτοκτόνησε.

Το θέμα είναι ότι την άσχημη αυτή τροπή την πληρώνει ο καθηγητής  ο οποίος διώχνεται από το σχολείο. Οι μαθητές του όμως τον αποχαιρετούν με ένα συγκινητικό τρόπο, δείχνοντας ότι η διδασκαλία του είχε ε πιάσει τόπο.

Εύα Μίλε, Γ3

Η ταινία θέλει να μας δείξεί πως κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός από τον άλλον και έχει διαφορετικά όνειρα. Δεν πρέπει να εγκαταλείπει τα όνειρα του για να ικανοποιήσει τις επιθυμίες των γονιών του ή οποιουδήποτε άλλου. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα την ψυχολογική πίεση στον ίδιο και την πορεία του προς την αυτοκτονία.

Λουίζα Καλλέργη, Γ2

Η θυσία της μάνας (μια παραλλαγή του γιοφυριού της Άρτας)

Σαράντα πέντε μάστοροι κι εξήντα μαθητάδες 

γιοφύρι -ν- εθεμέλιωσαν στης Άρτας το ποτάμι.
Ολημερίς το χτίζανε, το βράδυ εγκρεμιζόταν.
Μοιρολογούν οι μάστοροι και κλαιν οι μαθητάδες:
<<Αλίμονο στους κόπους μας, κρίμα στις δούλεψές μας,
ολημερίς το χτίζουμε, το βράδυ να γκρεμιέται!>>
Νεράιδα εδιάβη και έκατσε πλάι στο ποτάμι,
μήτε σειρήνα ήτανε, μήτε τέρας θεικό
Κοπέλα με χρυσαφιά φτερά, και λυγερό κορμό.
Στον πρωτομάστορα απευθύνεται, μελωδική η φωνή της:
<<Την κόρη σου δόλιε μάστορα, είθε να θυσιάσεις.
Μια όμορφη θυσία, το γεφύρι να στοιχειώσει.
Μα αν δεν ακούσεις εντολή, την κόρη σου δεν χτίσεις,
γυναίκα, μάνα, κι αδερφή στον διάβολο χαρίζεις.>>
Αυτά είπε η λυγερή, και χάθηκε στα δάση,
χωρίς στοιχείο φανερό, πως, αποκεί είχε περάσει.
Μελαγχολεί ο πρωτομάστορας, δεν ξέρει τι να κάνει.
Σαν καταφτάνει σπίτι του, την κόρη του αντικρίζει,
της λέει με βαριά καρδιά, με πόνο, και με λύπη:
<<Μοναχοκόρη μου καλή, χάρη θέλω να σου ζητήσω,
αύριο πρωί-πρωί, σαν ο κόκορας λαλήσει,
αργά ντύσου, αργά άλλαξε, αργά να πας το γιόμα,
φαί να φάω φέρε 'γω, κι οι εξήντα μαθητάδες.>>
<<Αύριο πρωί-πρωί, θα σηκωθώ πατέρα,
φαί να φτιάξω,  να σε φιλέψω, νηστικός μη μείνεις.>>

Η μέρα εξημέρωσε κι ο κόκορας ελάλει.
Αργά ντύνεται, αργά αλλάζει, αργά πηγαίνει  η κόρη.
Σαν είδ' ο πρωτομάστορας την κόρη του να φτάνει,
πονά η καρδιά του και θλίβεται η ψυχή του.
Μα το χρέος πρέπει να ξεπληρωθεί, χωρίς την θέλησή του.
Ξάφνου ενώ την κόρη του φιλά και αγκαλιάζει,
η γυναίκα του φαίνεται ερχόμενη,
μες από τα πράσινα, τα φουντωτά τα δάση.
<<Άνδρα μου σε παρακαλώ, η κόρη, μην πεθάνει.
Περιστέρι με επισκέφτηκε πάρωρα, μου τα 'πε.
Στοιχειό του γιοφυριού ας γίνω εγώ.>>
Και μία δίνει η γυναίκα, μες τα θεμέλια πέφτει,
και το ποδάρι έσπασε, μα ζωντανή μένει.
Κι ο δόλιος πρωτομάστορας την θάβει στο γιοφύρι,
και ριχν' η κόρη κατάρες τρομερές, την μάνα της θρηνάει.
Μα το γιοφύρι στέριωσε, και τώρα πια δεν σπάει.

Διονυσία Χόνδρου, Γ6

Το προοίμιο της Ιλιάδας με πίνακες ζωγραφικής

Τη φετινή χρονιά μελετάμε με τους μαθητές του Β3 την Ιλιάδα του Ομήρου. Αφού λοιπόν ολοκληρώσαμε το προοίμιο του έπους (με αρκετή δυσκολία αφού η παρούσα μετάφραση χρειάζεται μετάφραση για να γίνει κατανοητή..- τα παιδιά δούλεψαν ομαδικά και απάντησαν σε φύλλα εργασίας .Ένα από τα φύλλα αυτά είχε στόχο να εικονοποιήσουν την ενότητα και να δημιουργήσουν ανά ομάδες παρουσιάσεις. Οι μαθητές δούλεψαν με προθυμία και σήμερα σας παρουσιάζουμε τη μία από όλες τις εργασίες.Η παρουσίαση δουλεύτηκε συνολικά από όλα τα μέλη της ομάδας, αλλά η Ειρήνη την έφτιαξε σε αρχείο.Ιδού λοιπόν το αποτέλεσμα! Μπράβο σε όλους και στην Ειρήνη!

Το προίμιο της Ιλιάδας με πίνακες ζωγραφικής by Γιώτα Κεφαλά

Αντιφατικές όψεις της σύχρονης Ελλάδας: Μια διδακτική παρέμβαση και τα αποτελέσματα της

Στα πλαίσια της παρακολούθησης του σεμιναρίου Β επιπέδου από τους φιλολόγους ετοιμάσαμε με τη συνάδελφο Μαρία Ευστρατιάδου - φιλόλογο στο Γυμνάσιο Αντιμάχειας- μια διδακτική παρέμβαση στη Νεοελληνική Γλώσσα της Γ Γυμνασίου. Τα αποτελέσματα αυτής της παρέμβασης σας παρουσιάζουμε σήμερα με τους μαθητές του Γ6. Την επόμενη εβδομάδα θα φιλοξενήσουμε τα κείμενα και τις παρουσιάσεις των μαθητών του Γυμνασίου Αντιμάχειας.
Οι μαθητές, αφού χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες , μελέτησαν κείμενα που σχετίζονται με την ελληνική πραγματικότητα και αφορούν και τα θετικά και τα αρνητικά στοιχεία της Ελλάδας και των Ελλήνων.Στη συνέχεια κατέγραψαν σε σύντομα κείμενα τις απόψεις τους και δημιούργησαν δυο παρουσιάσεις για την Ελλάδα οι οποίες περιλαμβάνουν και τα θετικά και τα αρνητικά στοιχεία της.

Ακολουθούν τα κείμενα των ομάδων και οι δυο παρουσιάσεις. Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που δούλεψαν φιλότιμα και μπόρεσαν να συνεργαστούν και να δημιουργήσουν!!!


ΟΜΑΔΑ Α

Συμφωνά με το κείμενο και το τραγούδι τα αρνητικά που εντοπίσαμε είναι τα παρακάτω.

 Καταρχάς ένα κύριο μειονέκτημα του Έλληνα είναι η υπερκατανάλωση και η συνεχής σπάταλη χρημάτων σε άχρηστα αντικείμενα . Επίσης ένα ακόμα πρόβλημα είναι η εξάρτηση του Έλληνα  από την τηλεόραση . Οι Έλληνες καταστρέφουν το περιβάλλον για να το δικό τους όφελος  όπως το κτίσιμο πολυτελών κτηρίων. Κάτι ακόμα που αποτελεί μεγάλο πρόβλημα είναι η αύξηση της παχυσαρκίας στην Ελλάδα. Επίσης ο εξαναγκασμός που που δέχονται οι νέοι .Έλληνες στον να εγκαταλείψουν την χώρα τους για ένα καλύτερο στο αύριο. Τέλος μια αδυναμία των Ελλήνων και της Ελλάδας είναι το γεγονός που ξεχνάμε τα παραδοσιακά τραγούδια και τον παραδοσιακό πολιτισμό του τόπου μας.

(Καλλιόπη Χατζηπυλιώτη, Δημήτρης Φρούντζας, Γιώργος Χατζηγιαννίδης, Γαλήνη Χόνδρου, Χρυσάνθη Χατζηχριστοφή)

ΟΜΑΔΑ Β

Στην σημερινή Ελλάδα, υπάρχουν πολλά προβλήματα, όπως τα υπερμεγέθη χρέη, χρωστάμε πολλά χρήματα σε άλλες χώρες (π.χ Γερμανία). Ένα ακόμη μεγάλο πρόβλημα είναι και η φιλοξενία που χαρακτηρίζει τους Έλληνες της σύγχρονης Ελλάδας. Βέβαια δεν μπορούμε να παραλείψουμε το άθλιο πολιτικό πρόγραμμα το οποίο οδηγεί στην μετανάστευση νέων ανθρώπων στο εξωτερικό με την ελπίδα για μια καλύτερη ζωή. Εδώ και χρόνια η χώρα μας, στηρίζεται στον δήθεν τουρισμό, ο οποίος το μόνο που κάνει είναι να έρχεται και να μας αφήνει τα απορρίμματα του πράγμα που οδηγεί στην μόλυνση της ξηράς αλλά και της θάλασσας. Άλλα μια κακιά συνήθεια των Ελλήνων είναι η επιδειξιομανία,  αφού ο πιο οικονομημένος Έλληνας προσπαθεί να πουλήσει μούρη με ακριβά αμάξια αλλά και σπίτια.
(Ανδρονίκη Χατζηβασιλείου, Φατμά Χατζησουλειμάν, Κων/να Χαδούλη, Δημήτρης Χατζηπυλιώτης, Καλομοίρα Φιλίππου )

 ΟΜΑΔΑ Γ

Θετικά στοιχεία της Ελλάδας και των Ελλήνων
Η Ελλάδα είναι μια πλούσια χώρα σε πολιτισμό. Τα λαμπρά και αξιοθαύμαστα έργα της όπως ναοί, αγάλματα και εικόνες που έχουν καταπλήξει όλο τον κόσμο δείχνουν αυτόν τον υπέροχο πολιτισμό που διαθέτει. Ένα άλλο προτέρημα της χώρα μας είναι οι ατελείωτες φυσικές ομορφιές που έχει (ο ήλιος, η θάλασσα, οι ακρογιαλιές). Η ιστορία της χάνεται στα βάθη των αιώνων, τα έργα των αρχαίων Ελλήνων είναι κλασικά και αξεπέραστα και κυρίαρχα σε όλο το Αιγαίο. Εκτός από όλα αυτά η Ελλάδα έχει αναδείξει μεγάλους δημιουργούς και γενικότερα ανθρώπους που αγαπούν την ομορφιά και τα έργα του πνεύματος. Η ανάπτυξη της επιστήμης αρκετές φορές οφείλεται στις θεωρίες , στις ανακαλύψεις και στις επιστημονικές μελέτες των Ελλήνων. Επίσης τα μαθηματικά, η ιατρική και η αστρονομία οφείλουν πολλά στους αρχαίους Έλληνες  και έτσι προχώρησε η ανθρώπινοι εξέλιξη. Γενικότερα μπορούμε να διαπιστώσουμε ότι το ελληνικό πνεύμα είναι αυτό που έκανε τους Έλληνες να ξεχωρίσουν στο παγκόσμιο πολιτιστικό στερέωμα. 

(Λευτέρης Χατζηνικολάου, Νικολέτα Χρηστοφή, Κώστας Τυρινόπουλος, Χάρης Φρατζής)

 ΟΜΑΔΑ Δ

Η Ελλάδα αποτελεί πόλο έλξης για πολλούς ανθρώπους λόγω των θετικών χαρακτηριστικών της.

Κάποια από αυτά τα γνωρίσματα είναι η φυσική ομορφιά και τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά της χώρας όπως: ο Παρθενώνας, το αρχαίο θέατρο της Επιδαύρου και το ανάκτορο της Κνωσού. Άλλος ένας παράγοντας που κάνει τη χώρα μας ξεχωριστή είναι οι Έλληνες οι οποίοι φημίζονται για τη φιλοξενία τους, την δημιουργικότητα τους, και την εξωστρέφεια του. Τέλος, ένα σημαντικό γνώρισμα των Ελλήνων είναι το πάθος τους για την ελευθερία και την ελευθερία του λόγου και η αξία που δίνουν στους οικογενειακούς και φιλικούς δεσμούς.

(Γκιουλσεβήμ Χατζησουλειμάν, Γιώργος Χόνδρος, Σεμπάστιαν Χοτζαλλάρι, Έννυ Χίντα, Γιάννης Χατζηπυλιώτης)

 

ελλαδα by Γιώτα Κεφαλά

Αντιφατικές Όψεις Της Ελλάδας by Γιώτα Κεφαλά

Για ποια Ελλάδα......

Ελλάδα... Ελλάδα... Ελλάδα... Τόσο καιρό ακούω από τους μεγαλύτερους <Διάβασε για να προσφέρεις και εσύ κάτι στην Ελλάδα> ,και αναρωτιέμαι εγώ συνεχώς.. Τι θα προσφέρει η Ελλάδα σε μένα; Θα προσφέρει ένα μέλλον με προοπτικές για μια καλή ζωή; Θα μου προσφέρει μια σωστή εκπαίδευση; Με τα σημερινά δεδομένα δεν τον νομίζω.. Επίσης άκουσα ότι πρέπει να φανώ χρήσιμος στην Ελλάδα του μέλλοντος..

Ναι.. όμως  ποια είναι η Ελλάδα του τώρα ; Είναι οι μίζες και το μαύρο χρήμα; Είναι οι πολιτικοί ;Είναι τα νομοσχέδια ;Είναι η τράπεζες ;Είναι η ρατσιστική ιδεολογία και η ιδέα ανωτερότητας που υπάρχει σε κάθε Έλληνα; Είναι η πείνα που υπάρχει στους δρόμους (στον 21ο αιώνα); Είναι οι αγανακτισμένοι γονείς που δεν μπορούν να παρέχουν τα βασικά στα παιδιά τους ;Είναι οι χιλιάδες άστεγοι που τρέφονται μέσα από τα σκουπίδια ; Είναι η εξαθλίωση που περνάνε κάθε μέρα οι άνθρωποι που περιμένουν στις ουρές για να πάρουν τα βασικά φάρμακα ; Είναι ο νεοφασισμός που επικρατεί στην σημερινή Ελλάδα; Η μήπως είναι όλοι αυτοί που περιμένουν από τον Θεό να τους σώσει ;

Και τελικά ναι.. Η σημερινή Ελλάδα είναι όλα αυτά μαζί.. Και αντί το Ελληνικό σύστημα να βοηθήσει την τελευταία ελπίδα σωτηρίας δηλαδή την νέα γενιά, την καταστρέφει σταδιακά και αυτήν... Παλιά σχολεία, τραγικό σύστημα εκπαίδευσης και γελοίος τρόπος βαθμολόγησης μαθητών.... Δεν ξέρω αν είμαι εγώ αρνητικός πάντως εάν όλα αυτά  δεν αλλάξουν δεν θα έρθει ποτέ η Ελλάδα του μέλλοντος... θα παραμείνει μια Ελλάδα κολλημένη στο παρελθόν και στα λάθη του..

Δημήτρης Φρούντζας, Γ6